국어교육에서의 평가
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작성일 22-11-12 20:27
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Ⅰ. 서론 : 수행 평가라는 '관점', , Ⅱ. 국어교육 평가의 반성과 방향, , Ⅲ. 국어 교육에서의 수행 평가의 원리, , Ⅳ. 국어 교육에서의 수행 평가의 의미, , Ⅴ. 결론, , FileSize : 56K , 국어교육에서의 평가사범교육레포트 , 국어교육 수행평가 교수학습방법
Ⅰ. 서론 : 수행 평가라는 '관점'
Ⅱ. 국어교육 평가의 반성과 방향
Ⅲ. 국어 교육에서의 수행 평가의 원리
Ⅳ. 국어 교육에서의 수행 평가의 의미
Ⅴ. conclusion(결론)
연구는 국어교육에서 지향해야 할 평가의 방향을 논의하고, 그러한 논의를 토대로 국어교육에서 활용할 수 있는 평가의 원리를 구안하는 것을 목적으로 한다. 이러한 特性(특성) 때문에 국어교육에서 비판적 사고력, 창의력 등을 아무리 강조해도 그것이 적절한 평가 방법과 연결되지 않으면 교수.학습 활동에서 간과되는 것이 현실이다. 우리의 교육 현실에서 평가는 학생의 학업 성취 정도를 판단하기 위한 것이라는 일차적인 의미를 넘어, 교육 전반에 걸쳐 실질적인 영향력을 미치는 것이라 할 수 있따 평가 방법은 교수·학습 방법을 결정하기도 하며, 때로는 "교육의 질과 내용을 결정해 버리기도" 하기 때문일것이다 "아무리 좋은 여러 교육 제도를 시도하더라도 대학 입시라는 선발고사와 부합하지 않으면 유명무실해지는 것이 현실"이라는 지적은 교육에 미치는 평가의 결정적인 힘을 잘 드러내 준다. 따라서 국어교육에서 평가에 대한 논의는 단지 평가에 대한 …(투비컨티뉴드 )
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레포트/사범교육
Ⅰ. 서론 : 수행 평가라는 '관점', , Ⅱ. 국어교육 평가의 반성과 방향, , Ⅲ. 국어 교육에서의 수행 평가의 원리, , Ⅳ. 국어 교육에서의 수행 평가의 의미, , Ⅴ. 結論(결론), , filesize : 56K
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국어교육에서의 평가
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