교수 학습유형 (협동학습법)
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작성일 22-10-24 11:08본문
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개인들이 공동의 goal(목표) 를 성취하기 위해서는 개개인의 노력에 서로 의존할 수밖에 없다.
순서
1. 협동학습이란 ?, , 2. Vygotsky 이론과 협동 학습, , 3. 협동 학습의 역사, , 4. 협동학습의 종류, , 5. 협동 학습법에서의 교사의 역할, , 6. 협동학습의 효과, , , , FileSize : 32K , 교수 학습유형 (협동학습법)사범교육레포트 , Vygotsky 과제분담 학습 능력별 팀학습 토너먼트식 학습법 팀보조 개별학습 집단조사 함께하는 학습
1. 협동학습이란 ?
2. Vygotsky theory(이론)과 협동 학습
3. 협동 학습의 history(역사)
4. 협동학습의 종류
5. 협동 학습법에서의 교사의 역할
6. 협동학습의 效果(효과)
1. 협동학습이란 ? ‘협동 학습’이란 학생들을 작은 집단(대게는 4～6명)으로 나누어 서로 힘을 합쳐 문제의 답이나 의미를 발견하게 하고, 그 성과를 집단에게 돌리는 것을 말한다. 특히, 학자들의 연구(Bossert, 1988-1989; Johnson & Johnson, 1985)에 의하면, 사고력 향상 (그룹간의 교류는 고등사고력을 향상시키기 때문), 건설적인 토론 (구성원들의 다양한 意見을 적용하게 하기 때문이며, 이 때 구성원들은 문제 해결을 위한 …(drop)
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레포트/사범교육
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교수 학습유형 (협동학습법)
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1. 협동학습이란 ?, , 2. Vygotsky 이론과 협동 학습, , 3. 협동 학습의 역사(歷史), , 4. 협동학습의 종류, , 5. 협동 학습법에서의 교사의 역할, , 6. 협동학습의 효율, , , , 파일크기 : 32K
설명
다. 개인간의 사이가 좋을수록 공동의 goal(목표) 를 보다 쉽게 성취할 수 있고, 공동의 협력은 그룹 구성원간의 긍정적인 교류를 촉진시켜주기 때문에, 이러한 상호의존 관계는 공동의 과제課題를 성공적으로 해결하기 위해서는 개인들로 하여금 서로 격려하게 만들며, 서로 돕게 만들고, 더 나아가 서로의 사이가 더 좋아지게 만든다.